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Chacun sait que l'Université Populaire du Berry se veut, et est, indépendante de toute chapelle politique, philosophique ou religieuse.
L'U.P. n'a donc pas pris position, en tant que telle, dans le débat sur le projet de Constitution européenne. Mais elle avait décidé bien avant de choisir l'Europe comme thème annuel de son programme 2005-2006. Ce pourquoi vous trouverez une trentaine de cours touchant à ce domaine.
Notre pays, par un vote démographique, a tranché quant à ce projet de Constitution. Le résultat n'a évidemment rien changé à notre choix. Comprendre l'Europe et ses enjeux reste un objectif important. Nos concitoyens, le débat sur le projet l'a montré, ont besoin d'une pédagogie de l'Europe. Ce besoin a été compris tardivement par les femmes et les hommes politiques, mais il ne s'agit pas ici de les clouer au pilori, car leur tâche est bien plus lourde que ce que l'on en croit parfois.
Cette pédagogie de l'Europe doit délibérément se placer dans une perspective humaniste, c'està-dire placer l'homme au centre des préoccupations et des projets. Cette centration doit exclure tout positionnement nationaliste et se faire au profit de la tolérance et de l'ouverture à l'autre. Par ailleurs, la France est bien trop petite pour se priver de l'Europe, et chaque jour nous apporte un lot d'informations qui le montrent.
Face à ces attendus, l'ambition, modeste et considérable à la fois, de l'U.P. est de contribuer, dans la mesure qui lui est possible, à construire les savoirs susceptibles de donner du sens à cette Europe en marche. Ces savoirs concernent aussi bien les langues, et l'U.P. s'intéresse au plurilinguisme, qu'à des savoirs plus géographiques, historiques ou pratiques. On aurait d'ailleurs pu souhaiter une plus large proposition de cours sur cette thématique...
Donner du sens.
Cette expression est tellement à la mode que l'on se demande si elle a encore... un sens. Il s'agit d'abord de donner à connaître, car l'on sait bien que la peur de l'autre s'enracine dans sa méconnaissance. Il s'agit aussi de donner des outils de compréhension, afin que chacun se fasse librement une opinion, et une opinion qui ne soit pas fondée que sur de simples représentations plus ou moins étayées. Il s'agit enfin d'échanger, d'écouter l'autre, d'admettre qu'il ait un point de vue... même different du sien propre. L'école, au sens large, s'emploie à remplir ce rôle d'apport de savoirs, d'apprentissage de l'esprit critique, d'entraînement au débat. Pourquoi faudrait-il que cet effort soit abandonné par la suite ?
Et donc l'Université Populaire s'y colle. Avec son moyen favori : le partage du savoir, arme essentielle dans la lutte contre les exclusions, les anathèmes et les incompréhensions.
Aidez-nous à ce partage...
Président de l'Université Populaire du Berry,
Membre de la Commission exécutive nationale de l'AUPF
(Association des Universités Populaires de France)